Cambian los tiempos y este año especialmente, cambió la modalidad, pero el nivel inicial sostuvo su función specífica de descubrir a través de un conocimiento que se construya con convicciones, con preguntas, con sensibilidad y avidez de pensamiento. Enseñar provocando la mente del otro y la propia, generando vínculos de afecto y confianza, ofreciendo oportunidades de desarrollo, promoviendo actitudes de solidaridad y disposición al diálogo en un marco de respeto y bienestar.
Un nuevo desafío nos atravesó, desarrollar las capacidades de los niños trabajando corresponsablemente con las familias a la distancia, habilitando en nuestros alumnos nuevos modos para conocer a través de videos educativos y vincularse digitalmente, tratando que cada propuesta sea una oportunidad que genere huellas relevantes para su trayectoria personal hasta que volvamos a encontrarnos.
La propuesta ofreció la posibilidad de hacer arte en casa, conectarse y jugar con sus artistas representando sus obras.
La huerta ofreció el espacio para que los alumnos puedan estar en contacto con el ambiente natural, observar la diversidad biológica, buscar explicaciones a los fenómenos naturales. Descubrir, observar, explorar y preguntar para que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento.
A través de este proyecto se incentivó a los alumnos para que logren expresarse de diferentes maneras con el cuerpo, con gestos, por medio de la palabra y lograr así enriquecer la comunicación.
Una experiencia lúdica de experimentación del hogar con juegos organizados entre institución y familia.
El contacto con los animales forma parte de la vida de todo niño, especialmente dentro del entorno familiar. El abordaje del proyecto tiene como objetivo brindar a los alumnos oportunidades que les permitan ampliar sus conocimientos, los cuidados que necesitan y el respeto que merecen, desarrollando la compasión y la empatía.
El propósito del proyecto era fomentar la libre interpretación, expresión y desarrollo de la imaginación de los alumnos de maternal, diseñando situaciones de aprendizaje en las que la observación y el análisis de la imagen estimularon su lenguaje artístico, sus producciones y sus posibilidades de apreciación.
DIRECTORA:
Hillal Cecilia
VICEDIRECTORA:
Sánchez Romina
SECRETARIA:
Aquino Marcia
DOCENTES:
Allevato María Alejandra
Arenare Roxana
Beltrán Ariana
Bermúdez Verónica
Biondino Adriana
Búfalo María Belén
Caruso Romina
Comparada María Fernanda
Dragoni Carla
Forgioni Josefina
Gonerodosqui Laura
Ladogana Yanina
Montanucci María Florencia
Occhionero Micaela
Pioli Cintia
Rodríguez Frers Cecilia
Rossi Andrea
Schmidt Antonella
Staffa Ruth Ariela
Vazquez Marina
